Aquí aprenderás qué es un texto informativo, qué características tiene, cuál debe ser su estructura y cómo se usa. Además, encontrarás ejemplos y consejos para enseñar textos informativos en la escuela.
Qué es un texto informativo y para qué sirve
El texto informativo es un subconjunto de la categoría más amplia de no ficción
Su objetivo principal es informar al lector sobre el mundo natural o social. A diferencia de la ficción y de otras formas de no ficción, el texto informativo no utiliza personajes. Además, tiene características lingüísticas especializadas, como sustantivos generales y verbos atemporales, que no son comunes en otros géneros
Características del texto informativo
El exterior de una casa tiene ciertas características, como el color de la pintura, las molduras y, tal vez, un jardín. Estas características hacen que la casa sea visualmente atractiva para un posible comprador. Los rasgos del texto son como la pintura y los adornos de una casa, son visualmente atractivos y más atrayentes para el lector
Los rasgos del texto ofrecen al lector pistas visuales sobre cómo está organizado el texto. Algunos ejemplos de elementos textuales son
- Títulos y subtítulos
- Gráficos e imágenes
- Leyendas que explican los gráficos y las imágenes
- Palabras en negrita o cursiva
- Espacio en blanco o los espacios alrededor de los párrafos y los bordes de una página.
Sin embargo, una casa necesita algo más que pintura y adornos. También es necesario que haya algo en el interior. Por ejemplo, si la casa no está bien enmarcada, las paredes se derrumbarán, o las habitaciones no fluirán bien de un espacio a otro
Tipos de textos informativos
- Especializados. Contienen lenguaje académico o técnico. Se dirigen a un lector que ya tiene suficientes conocimientos o formación para entender el contenido del texto. Por ejemplo, una tesis de licenciatura o un informe científico.
- Informativos. Su lenguaje es accesible para cualquier lector. A diferencia de los especializados, no se dirigen a un lector específico con cierta formación. Por ejemplo, un artículo de periódico o la definición de un concepto en una enciclopedia.
Estructura
Los autores de textos informativos emplean diversas estructuras para ayudar al lector a encontrar la información de forma rápida y eficaz. Pueden incluir un índice, un texto en negrita o en cursiva, glosarios para el vocabulario especializado, definiciones incrustadas para el vocabulario especializado, ilustraciones realistas de fotos, pies de foto y otras etiquetas, y gráficos y tablas
A diferencia de las narraciones que cuentan una historia a lo largo del tiempo de forma lineal, el texto informativo suele ser (aunque no siempre) no lineal. Es popular entre los lectores hábiles y no hábiles, ya que suele ser de actualidad y los lectores pueden localizar un texto sobre casi cualquier tema de interés
Algunos ejemplos de tipos de texto informativo son los libros de causa y efecto, los libros de «todo sobre…», los libros de preguntas y respuestas y la mayoría de los textos de referencia.
Al igual que las casas, los textos también deben tener un marco. Este marco permite al escritor construir palabras a su alrededor, como un carpintero construye paredes alrededor del marco de un edificio.
Además, al igual que las casas pueden tener diferentes disposiciones donde van las habitaciones, los textos también tienen diferentes disposiciones organizativas. Tu escrito debe estar organizado, para que tenga un propósito y un flujo para tu lector. Por eso es importante aprender las estructuras de los textos. Así podrás construir un texto que los lectores entiendan.
El cerebro humano anhela los patrones de organización. Esta capacidad de encontrar y utilizar patrones es en realidad lo que hace posible la comunicación humana. No nos entenderíamos sin patrones organizativos, o estructuras, en nuestro lenguaje.
Cinco estructuras básicas del texto informativo
Hay cinco estructuras básicas del texto informativo. Son las siguientes
- descripción
- comparación/contraste
- causa/efecto
- secuencia/línea de tiempo
- problema/solución
Cada estructura ofrece al lector una perspectiva única sobre un tema, y cada estructura tiene un propósito.
Decisiones que deben tomar los escritores sobre las estructuras textuales
Antes de que un escritor pueda elegir una estructura textual, debe conocer el tema, la audiencia a la que se dirige y el propósito de la escritura. Estas decisiones pueden ayudarte a averiguar qué estructuras textuales informativas vas a necesitar para explicar o argumentar algo.
Por ejemplo, hasta ahora en este podcast/blog, empiezo describiendo por qué las estructuras textuales son útiles e importantes para aprender. Después, comparo/contrastamos las características del texto y la estructura del mismo. Esta sección es secuencial, y cuenta lo que hice primero, después y así sucesivamente
Enseñar las estructuras de los textos informativos
Aunque los alumnos aprenden la estructura del texto en la escuela primaria, sigo enseñando explícitamente las 5 estructuras básicas del texto a todos mis alumnos. Dedicamos una semana a cada estructura porque hacemos actividades de lectura y escritura y un proyecto en la última semana.
Los alumnos utilizan lo aprendido para investigar y escribir un informe informativo sobre un tema de su elección.
1. Define y explica el análisis.
Explico cómo el análisis nos permite desmontar algo para ver cómo algunas de las partes contribuyen a un todo. Primero analizamos los objetos y luego un texto breve. Además, discutimos por qué esto es importante. También explico que los escritores utilizan diferentes estructuras textuales para analizar un texto. Empiezo con el análisis descriptivo, ya que es el más obvio, y mis alumnos comienzan con la descripción al principio del curso escolar.
2. Introducir las palabras de transición
Les doy a los alumnos cuatro o cinco frases, y ellos identifican las palabras de transición dentro de las frases. Si los alumnos necesitan ayuda con las palabras de transición, les doy una lista
Luego, los alumnos leen las frases con y sin las palabras de transición. Discutimos cómo las palabras de transición ayudan al lector a reconocer el patrón organizativo del texto y también cómo este reconocimiento ayuda al lector a comprender mejor el texto
Enumero los 5 tipos de patrones organizativos en una presentación, y los alumnos averiguan qué patrón organizativo se utiliza en cada frase. Si lo conviertes en un juego, es mucho más atractivo para los alumnos.
También hablamos de lo que necesita un lector para entender un párrafo, y luego los alumnos utilizan esta rúbrica para evaluar otro conjunto de frases o párrafos..
3. Introduce un organizador gráfico para la estructura de un texto
A continuación, doy a los alumnos un párrafo para que lo lean y un organizador gráfico basado en una de las cinco estructuras de texto informativo. Analizamos el párrafo, utilizando el organizador gráfico. Luego, al día siguiente, los alumnos utilizan el organizador gráfico para planificar y escribir sobre su propio tema.
Por ejemplo, cuando presento una descripción informativa, discutimos qué hace que una descripción sea valiosa y legible. A continuación, entrego a los alumnos una rúbrica y discutimos cómo la rúbrica contiene lo que los alumnos consideraron valioso y útil.
Para la descripción, los alumnos utilizan un organizador gráfico jerárquico, en el que el tema está en la parte superior y los subtemas están conectados debajo, con detalles que fluyen debajo de cada subtema. (También puedes utilizar un mapa mental.) Ellos mismos dibujan estos organizadores en sus diarios de escritura, lo que ahorra copias y también les enseña estrategias para tomar notas.
4. Los organizadores gráficos sirven tanto como herramientas de análisis como de planificación de la escritura
Un organizador gráfico servirá tanto de herramienta de análisis como de herramienta de escritura
Tras la lectura, los alumnos analizan el texto rellenando el organizador gráfico y discuten en pequeños grupos por qué han escrito la información en determinados lugares. Subrayan o destacan las palabras de transición que encuentran.
A continuación, los alumnos utilizan el mismo organizador gráfico para crear su propio párrafo descriptivo sobre un tema elegido. Lo practicamos unas cuantas veces más y utilizamos una rúbrica para evaluar sus descripciones. Después, pasamos a la siguiente estructura textual.
5. Asigna una redacción o un proyecto de síntesis.
Una vez que he enseñado todas estas estructuras, los alumnos utilizan los organizadores gráficos para reunir pruebas para una redacción o un proyecto. Cuando empezamos a leer textos informativos más largos, también señalo a los alumnos (o les permito que descubran) que la mayoría de los textos se componen de varias estructuras textuales diferentes
Además, si no he enseñado las introducciones y las conclusiones, entonces enseño a escribirlas. A continuación, los alumnos utilizan los 5 organizadores gráficos para reunir información y decidir cuál utilizarán para su proyecto.
6. Seguimiento con la escritura argumentativa
Enseño la escritura argumentativa después de la expositiva porque ahora los alumnos han tenido la oportunidad de aprender el logos y el ethos a partir del aprendizaje de las estructuras textuales. Ahora sólo tengo que enseñar la parte del pathos de la escritura argumentativa. Nunca aprendí ethos, pathos y logos en la escuela. Así que, cuando busqué en Google métodos de persuasión, descubrí que así es como los profesores enseñan a argumentar. Enseñan el logos, el ethos y el pathos.
El logos es el patrón de organización del argumento, mientras que el ethos da credibilidad al argumento al citar fuentes creíbles. El pathos es la parte de persuasión/opinión del argumento.
Temas generales que he utilizado para enseñar las estructuras de los textos informativos
Estos son algunos de los temas generales que he utilizado para los proyectos o para enseñar las estructuras organizativas:
- 6º grado Animales en peligro de extinción
- 7º grado Edad Media o Trabajo Infantil
- 8º grado Era de los Derechos Civiles o el Holocausto
- Charlas TedX en las que los alumnos eligen un tema y lo presentan a la clase (en pequeños grupos o delante de la clase, a su elección)
Estos temas se basaban en el plan de estudios que impartía en aquel momento para las Colecciones de 6º curso. Por ejemplo, nuestro libro de texto de 6º grado contiene una unidad sobre la inteligencia de los animales y otra sección que argumenta a favor y en contra de los zoológicos. Utilicé estos materiales de lectura para introducir las estructuras del texto. Luego, asigné el proyecto sobre animales en peligro de extinción al final de la unidad.
Cómo medir la calidad de un texto informativo
La calidad del texto informativo puede juzgarse de diversas maneras. Los textos se examinan teniendo en cuenta las siguientes categorías:
- Exactitud del contenido: ¿Es el contenido oportuno, preciso y directo? ¿Es probable que este texto haga avanzar el conocimiento del mundo de un niño pequeño?
- Autoridad de la autoría: ¿Cuáles son las cualificaciones del autor sobre este tema? ¿Se ha consultado a los colaboradores?
- Accesibilidad para el grupo de edad (desde el nacimiento hasta los 8 años): Aunque el texto no tiene por qué ser atractivo para todo el grupo de edad, ¿el público principal está dentro de ese grupo?
- Fidelidad al género: ¿Emplea el texto las características del texto informativo? Si también están presentes otros géneros, como en la poesía informativa, ¿el objetivo principal es informar sobre el mundo natural o social? ¿Es un ejemplo claro de texto informativo?
- Apela a los niños del grupo de edad: ¿El texto trata un tema de interés para los niños pequeños? ¿Es el diseño manejable para un niño pequeño? ¿Los elementos ayudan a los niños pequeños a interactuar con el texto? ¿Las características ayudan a los niños pequeños a comprender el contenido?
¿Qué no es un texto informativo?
- Una biografía
- Un texto procedimental (como los libros de cocina o las instrucciones de manualidades)
- Un libro de chistes
- Un texto con personajes
¿Cómo se pueden utilizar los textos informativos?
Los textos informativos pueden tratarse de una gran variedad de temas, desde características naturales y lugares hasta personajes y acontecimientos históricos. Los encontramos en nuestra vida cotidiana cuando leemos algo que nos proporciona información.
Los textos informativos nos ayudan a conocer mejor el mundo que nos rodea. Mientras que los textos de ficción nos permiten explorar nuestra imaginación, los textos informativos de no ficción amplían nuestro conocimiento del mundo.
Ejemplos de textos informativos
Los textos informativos tienen muchos formatos diferentes. Aquí tienes algunos ejemplos:
- biografías
- informes no cronológicos
- ensayos
- periódicos
- revistas;
- libros de texto;
- manuales de instrucciones;
- recetas.
10 Ejemplos de textos informativos
- Muere Nelson Mandela
El ex presidente de Sudáfrica, Nelson Mandela, ha fallecido a la edad de 95 años, según ha informado el presidente de Sudáfrica, Jacob Zuma, añadiendo que se ha ido en paz en su casa de Johannesburgo, en compañía de su familia. El fallecimiento se produjo el jueves a las 20:50 hora local, tras una larga convalecencia por una infección pulmonar. «Nuestra nación ha perdido a su padre. Nelson Mandela nos unió y juntos nos despedimos de él», dijo Zuma en un mensaje televisado a toda la nación ..
(Artículo de periódico. Fuente: El Mundo)
- Significado de pandemia
F. Med. Enfermedad epidémica que se extiende a muchos países o que afecta a casi todos los individuos de una localidad o región.
(Diccionario. Fuente: RAE)
- La importancia de la investigación en el aprendizaje
La investigación es un enfoque de la enseñanza y el aprendizaje que implica varias actividades importantes, muchas de las cuales se centran, de una forma u otra, en el cuestionamiento. Se pide a los alumnos que generen sus propias preguntas, que investiguen múltiples fuentes de información, que piensen de forma crítica para aclarar o generar ideas, que discutan sus nuevas ideas con otros y que reflexionen sobre sus preguntas iniciales y sus posteriores conclusiones..
(Informe técnico. Fuente: Britannica)
- Biografía de Frida Kahlo
Magdalena Carmen Frida Kahlo Calderón fue una pintora mexicana, nacida el 6 de julio de 1907 en Coyoacán, México. Conocida en todo el mundo por el sufrimiento reflejado en sus obras, que están basadas en su vida y en las diversas situaciones que tuvo que afrontar.
(Biografía. Fuente: Historia-Biografía)
- Reglamento de la Cámara de Diputados
Artículo 1 – Dentro de los primeros diez días del mes de diciembre de cada año, la Cámara de Diputados será convocada por su presidente a los efectos de proceder a su constitución y a la elección de sus autoridades de acuerdo con lo establecido en el artículo 2 de este reglamento.
(Reglamento. Fuente: HCDN)
- Paella de marisco
Para empezar, pica la cebolla, el ajo y los pimientos en dados muy pequeños. Cocínalos en un recipiente de unos 40 cm de diámetro con un poco de aceite hasta que las verduras tomen color, aproximadamente 10 minutos.
(Receta de cocina. Fuente: Alicante)
- Somnolencia diurna excesiva en adultos
La somnolencia diurna excesiva (SDE) se describe mejor como la necesidad de dormir durante el día. Es un problema común que se produce al menos 3 días a la semana, en el 4-20% de la población, y que afecta a la calidad de vida y al rendimiento laboral, con implicaciones para la seguridad, por ejemplo, al conducir.
(Artículo médico. Fuente: Intramed)
- Cómo hacer una grulla de origami – Una tradición en Japón
Prepara tu origami (una hoja de papel cuadrada).
Dobla una esquina para que se junte con la otra en diagonal para formar un triángulo.
Dobla el triángulo por la mitad ..
(Instrucciones. Fuente: Matcha-jp)
- Manual del usuario de Zoom
Paso 1: Ve a (https://zoom.us) y selecciona «Iniciar sesión».
Paso 2: Selecciona «Registrarse gratis»
Paso 3: Introduce tu correo electrónico ..
(Manual de usuario. Fuente: Ubu)
- Revolución rusa
El término Revolución Rusa (en ruso, Русская революция, Rússkaya revoliútsiya) agrupa todos los acontecimientos que condujeron al derrocamiento del régimen imperial zarista y a la instauración preparada de otro, republicano leninista, entre febrero y octubre de 1917, que condujo a la creación de la República Socialista Federativa Soviética de Rusia.
(Artículo enciclopédico. Fuente: Wikipedia)
Mejora la comprensión y las habilidades de escritura
Mediante la enseñanza de las estructuras de los textos informativos, tus alumnos adquirirán las habilidades de estudio y escritura que necesitarán para el resto de sus vidas.
No puedo decirte cuántos antiguos alumnos me agradecen que las habilidades de escritura que les enseñé les hayan ayudado en el instituto y en la universidad. Todo lo que hice fue presentarles 5 estructuras textuales sencillas y mostrarles cómo utilizarlas. Sin embargo, estas estrategias marcaron un mundo de diferencia en su toma de notas y en su escritura.
Sabemos que cuando se exponen a una variedad de géneros, incluso los niños muy pequeños pueden distinguirlos e identificar las características de los textos. Además, sabemos que la exposición a textos informativos y la enseñanza de los mismos puede influir significativamente en el desarrollo del conocimiento del mundo de los niños pequeños, así como en su capacidad de comprensión del texto
